Nhờ loạt công cụ AI, học sinh chỉ mất vài phút để tạo poster, bản đồ hay video cho bài sử - địa, biến những nội dung vốn 'khó nhằn' thành trải nghiệm trực quan và đầy hứng thú.
Mục lục
Các giáo viên THPT môn sử, địa tham gia chuyên đề "Ứng dụng một số công cụ trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học lịch sử, địa lý 11, nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh" - Ảnh: THẢO THƯƠNG
Ngày 25-11, tại Trường tiểu học - THCS - THPT Tân Phú (phường Tân Phú), chuyên đề "Ứng dụng một số công cụ Ứng dụng AI trong dạy học ra sao? - Kỳ 1: AI hỗ trợ soạn bài, ra đề kiểm traỨng dụng AI trong dạy học ra sao? - Kỳ 2: Hiểu AI để quản học tròỨng dụng AI trong dạy học ra sao? - Kỳ cuối: Đề xuất nhiều giải pháp
Giáo viên môn địa lý Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền cho hay đặc thù của môn lịch sử, địa lý, kiến thức xuất hiện dưới dạng văn bản, lược đồ, bản đồ, video, số liệu thống kê, bài nghiên cứu hoặc nguồn tư liệu số trên Internet.
"Nhờ AI, học sinh không chỉ tìm được đúng nguồn tư liệu mà còn hào hứng tự mày mò, khám phá bài học theo cách của riêng mình", giáo viên này chia sẻ.
Hệ sinh thái AI được các giáo viên ứng dụng gồm ChatGPT, Gemini, Copilot, Claude… để viết tóm tắt sự kiện lịch sử, tạo bản đồ tư duy cho bài địa lý, thiết kế câu hỏi trắc nghiệm, minh họa hình ảnh hay nhờ AI tóm tắt, phân tích, giải thích sự kiện lịch sử dưới nhiều góc độ.
Giáo viên cho biết họ sử dụng Google Earth và các công cụ Infographic AI để tạo bản đồ, hướng dẫn học sinh đọc bản đồ cũng như phân tích khí hậu, địa hình… trong môn địa lý.
Học sinh Trường tiểu học - THCS - THPT Tân Phú (phường Tân Phú, TP.HCM) hứng thú học sử, địa nhờ ứng dụng AI - Ảnh: THẢO THƯƠNG
Được trực tiếp thực hành tiết học ứng dụng AI, học sinh Trường tiểu học - THCS - THPT Tân Phú có buổi trải nghiệm đầy hứng thú.
"Em vận dụng AI để tạo poster, bản đồ, video về bài thuyết trình. Em thích nhất sử dụng AI để tóm tắt, hệ thống hóa tài liệu lịch sử", học sinh Nguyễn Quang Huy (lớp 11) cho biết.
Huy dẫn chứng một bài lịch sử, bạn chỉ cần nhập vào ChatGPT các yêu cầu như liệt kê địa danh quan trọng, thuật ngữ then chốt, cùng phần giải thích ngắn gọn về bối cảnh và ý nghĩa. Ngay sau đó, toàn bộ thông tin được chuyển thành sơ đồ tư duy, bảng tổng hợp, dòng thời gian hay bảng so sánh - những dạng trực quan mà Huy nói là "rất dễ nhớ và rất thích".
Sử dụng AI như công cụ gợi mở
Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, thầy Lê Thanh Long - chuyên viên môn địa lý (Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM) - cho biết đặc thù của hai môn sử và địa, học sinh ít hứng thú nhưng qua chuyên đề này, giáo viên được hướng dẫn cách thiết kế hoạt động sinh động hơn, tạo sản phẩm học tập và tóm tắt bài học để khuyến khích học sinh tự học hiệu quả hơn.
"Quan trọng là trong quá trình dạy học đừng để học sinh lợi dụng AI như đáp án sẵn mà sử dụng như công cụ gợi mở để tóm tắt tài liệu, tạo sơ đồ tư duy, tạo câu hỏi khám phá, trực quan hóa dữ liệu...
AI không phải làm bài giùm mà để gợi ý và mở rộng cách tiếp cận. Do đó giáo viên phải lưu ý học sinh để đối chiếu nguồn sách giáo khoa, tài liệu tham khảo về độ chính xác", thầy Long nhấn mạnh.
Học sinh tiểu học đang phát triển tư duy sáng tạo, có nên cho học về AI?
Có lẽ ý tưởng 'Dạy AI cho trẻ lớp 1' là dạy trẻ tiếp cận với những ứng dụng của trí tuệ nhân tạo, không phải là ý tưởng đào tạo chuyên gia AI từ khi học lớp 1.
Di tích lịch sử Viện Pasteur TP.HCM 134 năm đang bị xâm phạm không gian, đe dọa an toàn bởi các trụ và bảng quảng cáo thương mại khổ lớn trên vỉa hè. Vỉa hè quanh viện cũng là nơi tập kết rác trái phép và tiểu tiện bừa bãi gây mùi hôi, mất mỹ quan.
Người đàn ông bị nhồi máu cơ tim cấp nhập viện trong tình trạng mất ý thức, tím tái và ngừng tim 30 phút được các bác sĩ Bệnh viện Đa khoa tỉnh Hà Tĩnh cứu sống.
Cục Quản lý dược (Bộ Y tế) vừa có quyết định thu hồi toàn bộ phiếu công bố sản phẩm mỹ phẩm, đình chỉ lưu hành các sản phẩm của Công ty MK Skincare do chồng bà Phan Thị Mai (Mailisa) phân phối.
Hà Nội dự kiến người dân chỉ cần tạm trú đủ 2 năm ở địa bàn đã có thể được nhận hỗ trợ tới 20% giá trị xe, tối đa 5 triệu đồng mỗi người khi chuyển từ xe xăng sang xe máy điện.
Câu chuyện về quyết định khó khăn của GS Đỗ Doãn Đại khi là Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai thời điểm Mỹ ném bom san phẳng bệnh viện này tháng 12-1972 được tái hiện qua hoạt cảnh xúc động tại di tích Nhà tù Hỏa Lò.
Cách đây 10 năm, mỗi năm có hàng chục ngàn người Việt Nam có điều kiện kinh tế lựa chọn ra nước ngoài để khám chữa bệnh. Không phải vì kỹ thuật của chúng ta yếu, mà vì họ chưa hoàn toàn tin vào chất lượng dịch vụ và môi trường chăm sóc.
Một số trường học vùng lũ Đắk Lắk (Phú Yên cũ) đã mở cửa cho học sinh trở lại, những vẫn còn đó những ngôi trường chưa thể đón học sinh vì lũ làm trôi mất nhiều đồ dùng phục vụ dạy và học.
Đảng ủy UBND TP.HCM vừa có tờ trình về việc xin ý kiến phương án sắp xếp các đơn vị sự nghiệp công lập trên địa bàn thành phố. Trong đó có phương án sắp xếp các trường từ mầm non đến đại học.
Tình trạng lộ lọt dữ liệu tại Việt Nam xuất phát từ nhiều nguyên nhân, trong đó có việc nhiều người sẵn sàng đánh đổi thông tin cá nhân lấy tiện ích dịch vụ.
Học sinh tiểu học đang phát triển tư duy sáng tạo, có nên cho học về AI?
