Đại biểu Nguyễn Anh Trí (Hà Nội) - Ảnh: GIA HÂN
Đại biểu Nguyễn Anh Trí (Hà Nội) trao đổi như vậy trong phần thảo luận tại hội trường về các luật và nghị quyết liên quan Đại biểu Quốc hội đề xuất cung cấp miễn phí sách giáo khoa từ năm học 2026 - 2027Đại biểu: Không nên giao cho Bộ Giáo dục và Đào tạo viết một bộ sách giáo khoa cung cấp cho tất cảĐại biểu Quốc hội: Giáo viên chịu sức ép lớn từ các khoản thu chi ngoài học phí của nhà trường
Theo đại biểu, trong dự thảo Luật sửa đổi và bổ sung một số điều của Luật Giáo dục có quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định một bộ sách giáo khoa để sử dụng toàn quốc. Ông đồng ý, nhưng băn khoăn ai là người soạn sách giáo khoa.
"Đó là một sự bỏ ngỏ hết sức khó hiểu và mạo hiểm", ông Trí nói. Ông cho rằng để có được những thành công khi sử dụng một bộ sách thống nhất trong toàn quốc cần phải có một bộ sách giáo khoa đúng nghĩa "giáo khoa" thật tốt, thật chuẩn mực, không có lỗi.
Bộ sách đó theo ông Trí cũng phải hiện đại nhưng gần gũi, chứa đựng văn hóa Việt Nam, thấm đẫm đạo đức con người Việt Nam.
"Theo tôi, để có được một bộ sách dùng toàn quốc thật tốt như vậy phải có một ban biên soạn sách giáo khoa thật giỏi, tâm huyết và trách nhiệm. Điều này rất cần thiết, cũng phải được quy định ngay trong luật, như hội đồng thẩm định sách giáo khoa vậy. Rất mong ban soạn thảo cân nhắc ý kiến này", ông Trí kiến nghị.
Đại biểu cũng đề nghị ở phần "giải thích từ ngữ" cần bổ sung từ "sách giáo khoa là sách chuẩn, mẫu mực, đúng và không có lỗi, dùng để giảng dạy".
Theo ông: "Hiểu sai một khái niệm cơ bản sẽ dẫn đến sai sót làm hỏng cả một nhóm sách quan trọng, và từ đó có thể làm hỏng cả thế hệ người đi học".
Xây dựng tiêu chuẩn riêng cho đội ngũ nhà giáo do doanh nghiệp cử tham gia đào tạo nghề
Đại biểu Lê Thị Song An (Tây Ninh) - Ảnh: GIA HÂN
Góp ý kiến cho Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi), đại biểu Lê Thị Song An (Tây Ninh) cho hay dự luật quy định giảng viên, giáo viên, người dạy nghề phải có trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm và năng lực thực hành nghề tương ứng với yêu cầu của nhiệm vụ giảng dạy lý thuyết, thực hành, tích hợp.
Theo bà An, luật hiện hành quy định để được công nhận là giảng viên, giáo viên hoặc người dạy nghề, cá nhân phải có bằng cấp chuyên môn, chứng chỉ sư phạm, chứng chỉ kỹ năng nghề và các yêu cầu kèm theo.
Tuy nhiên, các quy định này chưa phù hợp với đặc thù của đội ngũ chuyên gia, kỹ thuật viên đang làm việc tại doanh nghiệp; đồng thời gây khó khăn cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp khi triển khai mô hình phối hợp đào tạo với doanh nghiệp.
Trong thực tiễn, việc cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên kết với doanh nghiệp để tổ chức cho học sinh, sinh viên thực hành, thực tập tại môi trường sản xuất thực tế là yêu cầu thường xuyên, cần thiết.
Việc này nhằm giúp người học tiếp cận máy móc, thiết bị, công nghệ hiện đại, rèn luyện tay nghề, tác phong công nghiệp và đáp ứng nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp, hạn chế việc đào tạo lại sau khi tuyển dụng.
Tuy nhiên, nhiều lao động tại doanh nghiệp dù có kinh nghiệm lâu năm, tay nghề cao nhưng không đáp ứng yêu cầu về năng lực sư phạm hoặc bằng cấp, nên không đủ điều kiện tham gia hướng dẫn, giảng dạy thực hành cho học sinh, sinh viên.
Do đó, bà đề nghị ban soạn thảo nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn riêng, cụ thể đối với đội ngũ nhà giáo do doanh nghiệp cử tham gia đào tạo.
"Việc quy định theo hướng lược bỏ các chứng chỉ không thật sự cần thiết, chỉ yêu cầu bảo đảm năng lực chuyên môn, kỹ năng nghề và kinh nghiệm thực tiễn phù hợp với vị trí giảng dạy. Đồng thời, đề nghị xem xét bổ sung chính sách hỗ trợ, ưu đãi về đào tạo, kinh phí hoặc thù lao đối với lực lượng này nhằm khuyến khích doanh nghiệp tham gia tích cực hơn trong hoạt động đào tạo nghề", bà An nói.
Đại biểu Quốc hội đề xuất cung cấp miễn phí sách giáo khoa từ năm học 2026 - 2027Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Lê Tấn Dũng cho biết tình cảm, sự quan tâm hỗ trợ...
Đó là khẳng định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn tại phiên thảo luận...
Trong khoảnh khắc tri ân, tôi chỉ muốn nói điều giản dị chưa kịp nói cùng thầy dạy văn của...
